小学培优辅差工作计划

小学培优辅差工作计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的小学培优辅差工作计划，希望能够帮助到大家。

一、优生、后进生情况分析

三年级学生的语文整体水平比较均匀，三（1）班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差，态度仍较消极。三（2）班是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了解，但大致上跟三（1）班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现"语文太难了，我是学不好的。""我比别人笨，怎么也学不会。""这节课我听不懂。"

长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是"朽木不可雕"的差生，通过上个学期的辅导，他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

二、辅导目标

1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容

优生：

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

优生：

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍，坚持每周写读后感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

后进生：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的"小老师"。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成"对子"。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。

一、指导思想：

作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有： ；优等生有：。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体措施：

培优

1。每周有选择性地上一节思维训练课。

2。在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3。每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

一、指导思想。

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

二、具体内容。

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

三、培优补差对象和形式。

对象：本级段优等生和后进生。

形式：1、利用课堂时间相机辅导。

2、利用第二课堂活动。

3、老师、家长相配合。

四、具体措施和时间安排。

1、利用课堂时间相机辅导。

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生 ……此处隐藏12461个字……有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试周考，每月进行一次月考，建立档案。

（三）在培优补差中注意几点：

一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对、

二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做、②不敢向同学或请教、③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能对症下药的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去、

六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩、

根据XX小学实际情况及发展需要，由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了达到做有目标，教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优辅差工作计划。切实到：

严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。

一、培优工作计划

1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的性趣和愿望。

2、各教研组要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。

3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教导处存查。

4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。

5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。

7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。

8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知率。

9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。

为了搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。

二、辅差工作计划

学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：

1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，要分年级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。

2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。补课教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。

3、爱护“学困生”要从三方面做起：

①生活学习中多鼓励；

②目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；

③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。

4、各教研组要认真制订“学困生”补差计划、定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。

5、补课教师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定；辅导后，交学部核实存查。

6、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。

7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课 结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。

8、一个学期，教导处要对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到曹小没差生。

9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。

为了搞好培优补差工作，教导处要根据平时的检查积累，结合各学部的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展

义务教育的八年级阶段，很多教师都感觉学生并不是十分的容易管理，特别是后进生的转化工作更不容易做。该阶段的青少年的生理心理都正处于过渡期，处于半成熟状态，具有较强的可塑性。如果教师能够采用正确的引导方法，就可以使他们重新跟上队伍。因此，做为

教师就必须做一些耐心细致的工作。关于优等生的培养工作相对好做一些。现将本学期的培优补差工作计划如下：

首先是培优工作，所为优等生，是指他们的基础比较好，具有较强的心理素质。而他们所欠缺的只是技术问题以及综合运用能力。做为我们政治学科来说，对于该部分学生我们应该采取下面的措施，既展示各种题型，主要包括概括题、辨析题、分析说明题等。同时教师要给学生将清楚这些题目的出题目地、考察知识点之间的逻辑关系，怎样从整体把握这些题型。联系国内外的重大新闻事实，结合应用并且能够写出调查报告，发言稿等。也就是说让学生从日常生活实际体会出发，写出各种应用文从而培养他们的综合应用能力，尤其是帮助他们在学习中及时的总结技巧和各种规律。

转化后进生，则是一项复杂的长期工作，要成功完成这项工作必须遵守循序渐进的教学原则。转化后进生的工作需要从根本上做起，即正本清源。了解后进生形成的原因及心理特点，对其转化的工作主要从以下几个方面入手。

会进行鼓励，肯定其进步，多看到其闪光点；同时，引导后进生学习其他同学的优点和长处，认识到自己的不足，树立自己的学习目标。 第三，寻求家长的支持，积极进行家访。家庭是社会的细胞，家庭环境对其成长有很大的影响。因此，利用各种方式与学生家长互通信息，及时了解学生情况，掌握其状态，利用双方的力量共同教育学生，必将在学生的转化过程中起到积极作用。